人才、創新和管理制度三個方面基本信息要素構成了一個企業核心競爭力。隨著改革開放的深入社會發展和全球一體化的不斷推進，光有人才是遠遠不夠的。人力資源外判為了能夠促進經濟、科技、文化和綜合國力的長遠健康發展，必須通過培養拔尖創新教育人才。拔尖創新能力人才決定核心競爭力，因此要想在國際貿易競爭中立於不敗之地，必須培養拔尖創新人才。

1.搭建栽培平台，優化栽培環境。

僅僅改革高等教育體制，培養拔尖創新人才是不夠的。還要從外部探索，為拔尖創新人才的培養創造良好的環境，為大學習成才提供良好的平台。高校不僅需要良好的學術環境，外勞仲介更需要追求卓越、勇於探索、勇於創新的和諧校園環境。

2. 整合組織資源，營造良好的氛圍。

真正的社會問題比較複雜，團組織不可能獨自解決所有的問題。外判人力資源公司現實要求團組織加強資源整合與互助合作，為培養一流的創新型人才創造良好的氛圍。

3.注重培養考核，改善培養工作質量。

為什么我們學校總是培養不出優秀的人才?錢學森的問題發人深省。洋蔥式穿法登山從培養和考核入手，也將促進團組織人才的培養。第一，建立人才選拔與考核機制。雖然我們沒有一個固定的選拔創新型人才的模式，但我們至少需要一個標准。評估機制的建立和完善有利於人才的發現和培養。另一方面，建立人才培養考核機制。一套科學合理的考核機制有利於促進人才的進步。沒有評估，就沒有評估的基礎。只要考核機制科學合理，就有利於完善人才競爭機制，創造良好的競爭環境。

4.創建分類培訓工作計劃，改變培訓管理方式。

所謂一流的創新型人才，一般在某一領域具有突出的能力。以自然科學和人文社會科學為例，如果用同樣的方法培養這兩個領域的頂尖創新人才，效果不會很好。

因此，我們必須創建多層次的培養計劃，改變培養模式，克服統一模式教學的僵化和弊端，明確人才分類培養的現實和困難，探索靈活的教學模式，根據的潛力、特點和學科設計教育培養模式，明確分類培養的原則和條件，因材施教。